AUTISM

Autism on spektri seisund. Õige toetuse korral saavad kõik autismiga lapsed ja noored õppida ja areneda.

sebastian muller 52 unsplash

TOETAVAD ÕPILASED             ROHKEM INFORMATSIOONI

Riiklik autistlik selts kirjeldab autismi kui "elukestvat arengupuudetust, mis mõjutab seda, kuidas inimesed maailma tajuvad ja teistega suhtlevad". Edasi öeldakse: "autism pole haigus ega haigus ja seda ei saa ravida."

Autism on spektri seisund, mis tähendab, et autismiga inimestel on teatud raskused, kuid neid mõjutatakse erineval viisil. Autismiga inimestel võib tekkida ka ärevus, vaimse tervise seisundid ja õpiraskused.

Autismispektri seisundi levimuse üle jätkub arutelu. Praegu diagnoositakse rohkem mehi ja poisse kui naisi ja tüdrukuid. Ajalooliste uuringute arvandmed seatakse kahtluse alla, eriti autistlike tüdrukute diagnoosimise kohta. Väidetavalt põhinevad praegused diagnostikavahendid tavaliselt meeste omadustel, mille tulemuseks on tüdrukute alaealine diagnoos. 2017. aastal viidi läbi olemasolevate levimusuuringute süstemaatiline ülevaade ja leiti, et meeste ja naiste suhe oli lähedasem 3: 1. (1)

Autismi tunnused

  • Sotsiaalse suhtluse probleemid ja raskused, mis võivad ilmneda mõistmatuse ja teadmatusena teiste inimeste emotsioonidest ja tunnetest.
  • Keele- ja suhtlemisoskuse halvenemine, mis võib väljenduda keele arengu hilinemisena või suutmatusena vestlustes osaleda või neist korralikult osa võtta.
  • Ebatavalised mõttemallid ja füüsiline käitumine nagu korduvate füüsiliste liikumiste tegemine.
  • Need võivad ilmneda kätega koputamise või keerutamise ja väljakujunenud käitumisharjumuste väljatöötamisena, mis võivad siis rutiini rikkumisel lapse väga häirida.
  • Mitmed eriharidus- ja käitumisprogrammid on osutunud tõhusaks autismiga laste ja noorte oskuste arendamisel ja parandamisel.

Autistlike õpilaste toetamine

jason leung 479251 unsplash

  • Rääkige õpilase ja tema perega, et teada saada, millised strateegiad aitavad neil kodus hakkama saada.
  • Kujundage rutiin, mis võtab arvesse õpilase individuaalseid vajadusi ja tugevusi.
  • Mõelge sensoorsele keskkonnale, kuna paljudel autismiga inimestel on suurenenud tundlikkus lõhna, heli ja sensatsiooni suhtes.
  • Küsige vanematelt / hooldajatelt, kas noorel on sensoorne profiil, ja kui on, siis kasutage seda teavet klassiruumi korraldamisel.

Teabevahetus, suhtlus

  • Metafoori kasutamine pole kasulik.
  • Abiks on rahulik hääl ja selged juhised.

Õpikeskkond

  • Koostage selged klassiruumi rutiinid, see aitab kõiki klassi õpilasi.
  • Pakkuge klassis töötamiseks rahulikku ja vaikset ruumi ning aeg-ala, kui klassiruum muutub valdavaks.
  • Uute asjade õppimisel lähtuge õpilase huvidest.

Ärevuse vähendamine

  • Hajameelsed tegevused, näiteks tähelepanelikkuse värvimine, viiulimänguasjad ja mõistatused võivad aidata ärevust vähendada.
  • Pakkuge müra minimeerimiseks kõrvakaitsmeid, see aitab keskenduda ja vähendada ärevust.
  • Võimaluse korral hoiatage rutiini muutmise eest.
  • Selgitage ette, mis juhtub kooliekskursioonidel või harjumatutel kooliüritustel.
  • Paku kindlustunnet, vajadusel korduvalt.

Rohkem informatsiooni

(1) Mis on meeste ja naiste suhe autismispektri häire korral? Süstemaatiline ülevaade ja metaanalüüs
Loomes R, Hull L, Mandy WPL, 2017