ARENGUKEELE HÄIRED

Arengukeele häiret (DLD) tunnistatakse kõne-, keele- ja suhtlusvajaduseks.

sebastian muller 52 unsplash

TOETAVAD ÕPILASED             ROHKEM INFORMATSIOONI

Arengukeele häire (DLD)

  • Arengukeele häire mõjutab oluliselt laste sotsiaalset suhtlemist ja hariduse arengut.
  • Suurbritannias mõjutab see umbes kahte last igal aastal 1 klassis (1)
  • DLD-ga lastel on suurem tõenäosus raskusi õppimisega ning sotsiaalsete ja emotsionaalsete probleemidega. (1)
  • DLD-ga lastel on suurem risk muude haiguste, näiteks ADHD, lugemishäirete ja motoorikahäirete tekkeks.
  • DLD-ga noored kogevad ärevust ja depressiooni tõenäolisemalt kui nende eakaaslased (2)

DLD omadused

  • Lastel on raske mõista, mida neile öeldakse, eriti kui inimesed räägivad kiiresti või kui on segavaid tegureid.
  • Raskused ei ole seotud kuulmislanguse ega muude arenguhäiretega
  • Tunnete ja ideede sõnastamine võib olla keeruline.
  • Lapse kooli edenedes säilib tõenäoliselt 2–3-aastane vahe eakaaslastega.
  • Käitumisprobleemid võivad varjata DLD-d.

DLD ravi

  • Tähtis on varajane sekkumine. Eelkooli seisukorra äratundmine võib anda paremaid tulemusi.
  • Kõne- ja keeleteraapia on kõige tõhusam sekkumine.
  • Oluline on julgustada lapsevanemaid ja hooldajaid arendama keelelisi ja vestlusrikkaid võimalusi. Individuaalsed ja grupipõhised kõne- ja keeleteraapia programmid aitavad maksimeerida suhtlemisoskusi ja aitavad vähendada negatiivseid tagajärgi, näiteks isolatsiooni.
  • Kõne- ja keeleterapeudid saavad aidata õpetajatel toetavaid strateegiaid õppekavasse integreerida.

Arengukeelse häirega (DLD) õpilaste toetamine

jason leung 479251 unsplash

Klassiruumi korraldamine

  • Istuge DLD-ga laps sellisesse kohta, kus saate hõlpsasti tema tähelepanu äratada, sest kuulamine ja mõistmine võib olla raske töö ja laps võib tunni ajal välja lülituda.
  • Mõelge oma istekohtadele ja rühmitustele, nii et DLD-ga laps töötab toetavate eakaaslastega.
  • Pange klassiruum üles ja planeerige õppetunnid nii, et laps saaks kuulamises pause teha, sest see võib olla väga väsitav.
  • Olge valmis ülesanne, mida nad saavad vaikses ruumis iseseisvalt täita.

Strateegiate õpetamine

  • Proovige lapse või noore poole pöördumisel luua silmside ja kasutada nende nime.
  • Kasutage visuaalseid tugesid nii palju kui võimalik. See rikkalik suhtlusvorm aitab paljusid klassi lapsi, mitte ainult neid, kellel on kõne- ja keeleraskused.
  • Uute teemade õpetamiseks kasutage võimalikult palju meeli. Näidake, puudutage, haistke ja rääkige.
  • Harjuge mõistmise kontrollimiseks. See aitab kõiki klassi lapsi. Üks võimalus on see, et laps kordab tagasi, mida ta peab oma sõnadega tegema.
  • Andke lastele aega sõnade töötlemiseks ja leidmiseks.

Keele kasutamine

  • Kasutage võimaluse korral lühikesi lihtsaid lauseid ja võtke öeldu kokku.
  • Kui juhised hõlmavad mitut sammu, lugege need läbi ja korrake võimaluse korral.
  • Seostage uued või raskemad sõnad lihtsamatega, kaaluge, kas saate need joonistada või välja mängida.
  • Küsimused võivad olla väljakutse DLD-ga lastele, proovige pigem kommenteerida, mida tehakse, mitte seda kahtluse alla seada.
  • Sõna leidmine võib olla väljakutse, seega paku valikuid. Kas soovite kasutada värvipliiatsid või vildikaid?
  • Andke küsimusele vastamiseks vajalikud sõnad. Selle asemel, et "Millega sa vaheajal mängisid?" Kasutage: "Kas mängisite ratastel või ronimisraamil?"

Keeleoskuste arendamine

  • Lisage lühisõnadele või lausetele, mida laps võib kasutada, uusi sõnu. Näiteks vastab „Max on Bike” sõnaga „Jah, Max sõidab rattaga”.
  • Mudeli grammatika ja süntaks. Korrake vea parandamise asemel õiget vormi. "Ma läksin parki" vastus "Jah, sa läksid parki"
viited
(1) Law, Tomblin, & Zhang, 2008; Norbury jt (2017). Mitteverbaalse võimekuse mõju keelehäire levimusele ja kliinilisele esitusele: tõendid populatsiooniuuringust.
(2) Conti-Ramsden, G. & Botting, N. (2008). Emotsionaalne tervis noorukitel, kellel on anamneesis spetsiifiline keelekahjustus (SLI) või mitte. Laste psühholoogia ja psühhiaatria ajakiri, 49 (5), 516-525.

Rohkem informatsiooni