Kooli üleminek pandeemia ajal

koroonaviiruse bänner

Selle aasta liikumine algkoolist keskkooli ja koolist / kolledžist ülikooli on teine ​​ebakindel. Covidiga19 koos elama õppides on paljud traditsioonilised kooli ülemineku rituaalid endiselt olemas häiritud. see"oluline kavandada ette ja anda lastele ja noortele kogu koolivahetuse eel vajalik toetus. 

Muutused toovad kaasa nii põnevust kui ka muret, kuid sel ebakindlal ajal on väljakujunenud süsteemid, rutiinid ja rituaalid häiritud. Olukorra muutumisel on välja töötatud ja muudetud uusi süsteeme ning see võib mõnedele noortele tekitada täiendavat muret ja ärevust.

Selle aja jooksul on eluliselt tähtis avatud ja selge suhtlemine noorte ja nende peredega. Tunnustus, et see on mõne jaoks keerulisem aeg, kuid see töötajad on kättesaadav kuulamiseks ja töötamiseks, et mõista, kuidas noorel on, nii et võimaluse korral saaks tuge kättesaadavaks teha.

Mõne meditsiinilise ja vaimse tervisega seotud noore inimese jaoks on tulevik veelgi hirmutavam, kuna nad tegelevad uue alguse üldise ebakindluse kõrval terviseseisundi juhtimise täiendava keerukusega.

Siinkohal teeme mõned ettepanekud selle kohta, mida koolikogukonnad saavad toetada. Leidke ka lingid üksikasjalikuma teabe, artiklite ja uuringute kohta, mis võivad plaanide koostamisel ja kohandamisel eelseisva ebakindla tähtaja jaoks aidata.

Kogu kooli lähenemine

  • Varajase ülemineku üle mõtlemine, selle kavandamine ja toe pakkumine on oluline.

  • Kõik õpilased saavad kasu ärevuse tunnistamise ja maandamise toetamisest.

  • Kogu koolile lähenemise väljatöötamine pakub kõigile universaalset tuge.

  • Mõned õpilased vajavad sihipärasemat lähenemist, mis võib vajada spetsialisti panust.

  • Varajane tuvastamine ja võimaluse korral kiire tegutsemine võivad aidata neid, kes vajavad täiendavat või spetsialisti tuge.

  • Koolid on juba üleminekueksperdid, ülesandeks on kajastada ja võimaluse korral kohandada seda, mida nad teavad.

  • Ausa, läbipaistva ja tõese teabe esitamine normaliseerib üleminekuprotsessi. Nt tunnistage, et muutused võivad muretseda, kuid võivad olla ka põnevad. Praegu on ebakindlad ajad ja kuna sellised plaanid võivad muutuda.

  • Raamige üleminek positiivses valguses, tähistades saavutusi. Ehkki terved koolikogud ei suuda edasi minna, saab saavutustest teatada kooli infolehtede, videoteadete ja auhindade kaudu.

Strateegiad ja tegevused

  • Edendage vaimset tervist ja heaolu-alast kirjaoskust selgesõnaliselt kooli tegevuses õpilaste ja töötajate toetamiseks, tehke see õpilaste ja peredega suhtlemisel selgeks.

  • Selgitage, et üleminekukorraldus on sel aastal erinev, kuid hoolikas läbimõtlemine ja kavandamine aitab protsessi muuta võimalikult toetavaks.

  • Murede ja murede leevendamiseks suhelge õpilaste ja peredega võimalikult varakult. Isegi kui päringule ei saa otse vastata, on seekord vastus that tunnistab nende muret ole abivalmis.

  • Suhtlus peaks olema selge ja vastutulelik.

  • Võimalikud viisid peredele teabe edastamiseks võivad olla kirjad, videokoosolekud, telefonikõned, konkreetsete teemade kohta salvestatud sõnumid, kooli videotuurid.

Õpilaste üleminekutegevused

Osa ülemineku kavandamisest hõlmab ärevuse vähendamist selle pärast, milline saab olema elu uues koolis. Ehkki see võib olla tavapärasest keerulisem, kui otsekülastused ei õnnestu enne õpilaste uues koolis käimist, on teabe edastamiseks ka muid võimalusi.

  • Video degusteerija õppetunnid

  • Video või kirjalikud sõnumid peamistelt töötajatelt, nt õppealajuhataja, vormiõpetaja, pastoraalne juht.

  • Ülaloleva aasta õpilaste kirjad, milles kirjeldatakse kooli elu.

  • Videotuur koolis. Lisage kooli osad, mida kasutatakse õpilaste ärevuse või halva olukorra toetamiseks. Oluline on selgitada, mida kool pakub nii heaolu kui ka akadeemiliste, spordi- ja loominguliste kunstiruumide kaudu.

  • Selgitage transpordikorraldust, koolibussisüsteeme ja -protokolle

  • Looge ja saatke ärevuse kohta infopakette. Head ressursid leiate siit: www.annafreud.org/schools-and-colleges/resources/we-all-have-mental-health-animation-teacher-toolkit/

Meditsiiniliste ja vaimse tervisega seotud õpilaste toetamine

  • Hea suhtlemine on hädavajalik.

  • Suhe põhi- ja keskkooli põhitöötajate vahel (SENDCO, juhendajalt, klassijuhatajalt), et tagada õpilase vajaduste ja edukate strateegiate selge edastamine. (telefon kõne, e-post, videokoosolek).

  • Suhtlus võtmetöötajate ning pere ja õpilase vahel, et tagada kogu asjakohase teabe ajakohasus ja õige ülemineku aeg.

  • Koguge perekonnalt teavet peamiste meditsiinitöötajate kohta. Kliiniline psühholoog võib noorega töötada, kui tal on krooniline tervislik seisund. Kui on kindlaks tehtud vaimse tervise seisund või vajadus, võidakse kaasata CAMHSi (laste ja noorukite vaimse tervise teenuste) töötajaid.

  • Koostage hädaolukordades vajalikud protokollid või toimingud.

  • Mõnes haiglas ja ambulatoorses teenuses on spetsialiseerunud kontaktõde, kes võib pakkuda konkreetsetel meditsiinilistel tingimustel koolipõhist koolitust. Eraldatud kooliõde võib teid aidata või suunata vastava isiku juurde.

  • Esimesel võimalusel koostage Individuaalne tervishoiukava (IHP) olulise teabe üksikasjad ja ülevaatamise kuupäevad. 

  • Aidake töötajatel saada teavet mitmesuguseid meditsiinilisi ja vaimseid terviseseisundeid et neil oleks mingeid teadmisi ja mõistmist. 

Kasulikud lingid

Tagasi kooli juhendi juurde. Lastele ja noortele kirjutatud teave
https://www.childrenscommissioner.gov.uk/wp-content/uploads/2021/09/cco-back-to-school-guide-2021.pdf

Ressursid laste ja noorte toetamiseks kooli alustamisel, koolist lahkumisel või kooli vahetamisel.
https://mentallyhealthyschools.org.uk/resources/2021-transition-toolkit?utm_source=afc&utm_medium=twitter&utm_campaign=transitions&utm_content=toolkit

Liikumine üles: keskkooli üleminekuprotsessid COVID-19 pandeemia ajal.
UCLi haridusinstituudi uuringud, mis käsitlevad üleminekut 6. kursuselt keskkoolile. Teadlased esitavad kaks konkreetset soovitust, nimelt jätkavad tööd keskkoolis eraldi 7. aasta faasi suunas ning parandavad laste ja õpetajate haridustehnoloogialast koolitust ja kasutamist.
https://discovery.ucl.ac.uk/id/eprint/10126990/

pärit Koroonaviirus Tagasi klassiruumi - tööriistakomplekt Oxfordshire'i haiglakoolist 
ohs.oxon.sch.uk/from-covid-19-back-to-classroom

Anna Freudi riikliku laste ja perede keskuse ootamatute lõppude ja üleminekute haldamine 
www.annafreud.org/media/11610/managing-unexpected-endings-transitions-may2020.pdf

Kooli tagasi ülemineku haldamine: juhend koolidele ja kolledžitele 
www.annafreud.org/media/11727/managing-transition-back-to-school-jun2020.pdf

Õpetaja tööriistakomplekt ja animatsioon, mis uurib üleminekut algkoolist keskkooli 
https://www.annafreud.org/movingup/

Lisateabe saamiseks vt: www.wellatschool.org/transition